(rec)

radical education collective

Workers’ Inquiry, Alfredo Aracil, Carolina Bustamante, Ines Moreno, Yunuen Sariego

Posted on | February 18, 2011 | No Comments

A travA�s de ciertas prA?cticas propias de la contracultura de las dA�cadas de los sesenta y setenta, que fusionaron de forma primera la crA�tica social con la crA�tica artA�stica, en una serie de revueltas globales y anti-autoritarias contra lo hegemA?nico, el capitalismo cognitivo de nuestro tiempo ha (re)actualizado una serie de estrategias y tecnologA�as de poder revestidas, pA?blicamente, de un carA?cter flexible, humano, casi lA�quido, que articulan unas condiciones y unas formas de trabajo igualmente alienantes, a partir de adjetivos como nA?mada o tolerante, propios de la reivindicaciA?n activista del ciclo revolucionario del siglo pasado.

http://paydayloansusca.com/ Supuestos nuevos rasgos, decA�amos, en conjunto amables, destinados a revestir un viejo cadA?ver, y puestos al servicio de la consecuciA?n final de un Estado del Bienestar sin desigualdades ni desacuerdos, que hoy, como sueA�o, se empieza a romper, en el que la conciencia is cialis available over the counter in australia de clase parecA�a innecesaria, casi obsoleta. Y en dA?nde la hegemonA�a sigue siendo ostentada por una vieja burguesA�a, dueA�a todavA�a del capital global, es decir, de los medios de producciA?n, del trabajo del asalariado y

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de sus canales de circulaciA?n. Ataviada, incluso, con el disfraz de la socialdemocracia, estructurada a nivel econA?mico, a partir de redes de trabajo y sistemas telemA?ticos, en los que la dimensiA?n creativa del sujeto es condiciA?n necesaria para la producciA?n de ocio, deseos o informaciA?n.

Por supuesto, este proceso que resumo aquA�, en estas pocas lA�neas, es un todo mA?s complejo que, finalmente, desde la segunda mitad del siglo XX se ha intensificado, como acelerado, acabando por transformar las antiguas industrias y fA?bricas en un complejo sistema de producciA?n global de informaciA?n y ocio, del que participa, por ejemplo, este museo. El sector servicios se ha acabado por comer a sus demA?s compaA�eros de partida, incluso aquella dimensiA?n que entendA�amos como servicio pA?blico parece estar amenazada. No obstante, en este caso concreto, dentro de la instituciA?n que estamos analizando, se puede ver cA?mo, bajo el signo del nuevo espA�ritu del capitalismo, el museo, desde su tradiciA?n ilustrada de servicio pA?blico, se ve forzado a responder econA?micamente de sus exposiciones y programas, llegando, a dA�a de hoy, incluso a estar en entredicho su misiA?n original, es decir, su funciA?n pA?blica.

Sea como fuere, el avance del capitalismo a travA�s de la historia, como nos recuerdan Boltanski y Chiapello, se conforma siempre de apropiaciones discursivas y estratA�gicas procedentes de la crA�tica al modelo anterior. En ese sentido, el 68, con su propuesta de fundir en una sola forma crA�tica social y crA�tica artA�stica, misteriosamente, ha acabado por conformar los mA?s A?ltimos modelos productivos de nuestro sistema econA?mico contemporA?neo: el abandono final de la fA?brica y del modelo fordista, hoy deslocalizada, como invisible, y la articulaciA?n de una organizaciA?n y una producciA?n reticular e informatizada que, ademA?s, difumina la separaciA?n entre consumidor y productor, en una curiosa caricatura de lo que un dA�a significA? la crA�tica a la separaciA?n de Debord.

AsA� las cosas, dentro del campo que nos ha tocado en suerte a casi todos los aquA� presentes, dice Brian Holmes que, por desgracia, a�?los productores y productoras culturales no son una excepciA?n en sildenafil generic la medida en que ponen a la venta su propia subjetividad: excepto en los niveles mA?s altos de la expresiA?n artA�stica, son norma las formas sutiles de autocensura, al menos en lo que respecta a la relaciA?n laboral que mantienen con sus fuentes principales de ingresosa�?. En ese sentido, hemos intentado interrogar al trabajador, o mejor, a su silencio, por medio de un trabajo de crA�tica institucional en forma de encuesta que, a pesar de constituirse dentro de los muros del museo, aspiraba, desde un principio, a emplazarse fuera del discurso de la instituciA?n y de sus modos de trabajo, hacia la esfera pA?blica a travA�s de una prA?ctica de acciA?n comunicativa, que rechazaba la academia y el museo como lugar desde el que dirigirnos a los trabajadores de la instituciA?n. Una intenciA?n que, como explicaremos mA?s tarde, no llegamos a cumplir

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del todo, ya que, sinceramente,

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fallamos en la elecciA?n del canal desde el que hacer pA?blica nuestra encuesta.

Con todo, entendemos que los anA?lisis sobre las condiciones discursivas del museo como instituciA?n, desde los aA�os setenta, son frecuentes hoy, casi lugares comunes. AsA�, el desmontaje teA?rico de conceptos como autonomA�a, autoreferencialidad, hegemonA�a del acto de exhibir como gesto sancionador, o del museo como lugar al margen de todo conflictividad social, gracias a trabajos como el de Douglas Crimp, por ejemplo, han acabado por demostrar como a�?las relaciones sociales dominantes estA?n de hecho inscritas en los modos de producciA?n, distribuciA?n y recepciA?n del artea�?, o mejor, han acabado por demostrar como la cultura es, en ciertas ocasiones, instrumentalizada por aquellos que, desde el poder, escriben la historia y la difunden, que en nuestro contexto histA?rico contemporA?neo son los mismos que, desde la IlustraciA?n y la RevoluciA?n francesa, han impuesto payday 2 cheats la democracia burguesa (realmente no) representativa como el fin A?ltimo de

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la civilizaciA?n.

En ese sentido, a travA�s de las diferentes generaciones de crA�tica institucional, es decir, desde la crA�tica al espacio y la relaciA?n entre obra de arte y epectador, o tambiA�n de ciertas prA?cticas crA�ticas mA?s materialistas que cuestionaban la relaciA?n del museo con lo social, toda crA�tica al museo, hasta la fecha, se habA�a desarrollado al margen de la estructura social que albergaba el museo. La relaciA?n entre obra y espectador, la relaciA?n payday the heist entre museo y producciA?n de saber o, finalmente, la relaciA?n del museo con su entorno, con el entramado urbano que lo aloja, en ese sentido, han sido pertinentemente analizadas. SA?lo quedaba mirar hacia dentro, es decir, ver como ese discurso o proyecciA?n pA?blica trabaja de manera interna: la relaciA?n que los trabajadores culturales mantienen con su instituciA?n.

No en vano, dado que, finalmente, el museo es por fin visto y entendido como una de las a�?instituciones centrales en la formaciA?n de la subjetividad burguesa onlinepaydayloansusca.com apply y un elemento crucial en la formaciA?n de la esfera pA?blica burguesa, ha perdido su funciA?n histA?rica, habiendo sido incorporado al aparato de dominaciA?n ideolA?gica generalmente identificado como industria culturala�?. AsA�, lo que urge ahora es ver cA?mo, mA?s allA? de la prA?ctica artA�stica, las relaciones de trabajo y los modos de producciA?n del llamado capitalismo cognitivo o avanzado operan, como decA�amos, dentro del museo.

Pero ya no a nivel ideolA?gico o discursivo, sino a nivel fA?ctico, a travA�s de fenA?menos como la autocensura o el silencio, la falta de viagra online pharmacy comunicaciA?n, de la que hablamos lA�neas arriba, o el precariado que, paradA?jicamente, se da en una serie de instituciones vistas todavA�a, socialmente, como lugares idA�licos, en los que igualmente trabajan estructuras en redes de informaciA?n autA?nomas conectadas a travA�s de http://cialiscouponedtrial.com/ herramientas tecnolA?gicas: dispositivos que, ademA?s de a�?conectara�? virtualmente, constituyen strattera online pharmacy herramientas de control y vigilancia sobre el trabajador. DA?nde las revueltas de los sesenta predicaban la horizontalidad, hoy, A�sta de distribuye como una barrera que aA�sla al trabajador en su trabajo y le condena, igualmente, a una serie de imposiciones desde arriba que contradicen toda aquella flexibilidad y nomadismo que el nuevo capitalismo pregona.

En ese sentido, la encuesta que hemos propuesto, a partir de la realizada por Marx a los obreros textiles franceses, pretendA�a, de algA?n modo, desvelar las relaciones y las condiciones laborales de los trabajadores de esta instituciA?n: su formaciA?n, su perfil, la forma en la que desempeA�an su trabajo, las leyes que rigen sus contratos, sus deseos, la relaciA?n entre su ocio y

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su trabajo, asA� como, finalmente, su posiciA?n con respecto a la imagen que proyecta el Museo de sA� mismo. Nuestro trabajo, por tanto, haciA�ndose eco de las transformaciones en

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buy cialis online el aparato socio-econA?mico que hemos explicado hasta ahora, tuvo desde el comienzo vocaciA?n de pequeA�a cartografA�a payday que, desde una instituciA?n cultural concreta, pretendA�a abrirse al anA?lisis del trabajo en cultura.

IntroducciA?n-encuesta

A partir del seminario impartido por Bojana Piskur en el doctorado del Museo Reina SofA�a, donde se discutieron temas entre los que se incluyA? el de la precariedad laboral de los trabajadores ligados al sector cultural, decidimos vincularnos al proyecto Workers Inquiry del REC (Radical Education Collective).

La discusiA?n de los temas seA�alados en nuestro seminario propiciA? el surgimiento de un proyecto en el cual participamos algunos de los alumnos y que se derivA? de la propuesta seA�alada del REC, que ha tomando como referencia la conocida encuesta que aplicara Marx en 1880 a un grupo de trabajadores franceses, para poner en marcha una investigaciA?n del mismo orden.

Nuestra paydayadvanceusca.com vinculaciA?n al proyecto consistiA? en aplicar la herramienta diseA�ada por Marx para conocer especA�ficamente las condiciones laborales de quienes trabajan en el MNCARS. Esta payday loans encuesta fue un punto de partida, a partir del cual nosotros actualizamos y adaptamos el contenido de la encuesta al contexto que nos ocupaba. De esta forma quisimos acercarnos a los trabajadores del museo, con vistas a abrir un espacio de diA?logo a partir de las preguntas aplicadas y respuestas obtenidas. El objetivo ulterior de este trabajo era conocer de cerca las actitudes y opiniones de los trabajadores sobre las actividades que realizan: las condiciones laborales, su identificaciA?n con el contenido de las tareas que llevan a cabo y sus opiniones sobre el sistema jerA?rquico en el

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que estA?n inmersos.

MA?s especA�ficamente el interA�s central de nuestro estudio consistA�a en indagar acerca de las formas y actitudes como los trabajadores se vinculan con los objetivos, propuestas, y estrategias que propone el museo. Buscamos, a travA�s de la encuesta, establecer una relaciA?n dialA?gica y directa que propiciara la toma de posiciA?n acerca de su situaciA?n y la del entorno.

El contenido de nuestro trabajo, que expondremos a continuaciA?n, se estructura en dos apartados: el primero se refiere a la metodologA�a del proyecto; el segundo, se refiere a los resultados de nuestra propuesta, asA� como las preguntas que nos ha suscitado esta investigaciA?n. En todo caso, no sobra mencionar que, nuestra intenciA?n inicial no era la de presentar esta investigaciA?n de la forma en que hoy lo hacemos, sino por medio de la cialis for women realizaciA?n de una pieza audiovisual, de corte ensayA�stico, que recogiera nuestras reflexiones junto a las de los trabajadores. Lo que hoy les presentamos es, en realidad, lo que entendemos como una fase muy inicial de un proyecto que requiere un desarrollo ulterior.

A?CA?mo se hizo la encuesta? a�� algunas reflexiones sobre su aplicaciA?n

Sin pretensiones de convertirlo en un riguroso estudio estadA�stico, sociolA?gico o how to write psychology research paper formatting outline institucional, la idea fue la de aproximarnos al tema con

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la misma ingenuidad de la quien pregunta lo que no sabe y siguiendo la misma dinA?mica que habA�amos aplicado durante el seminario.

La primera fase del proyecto consistiA?, entonces, en la elaboraciA?n de la encuesta. Se pidiA? a cada uno de los integrantes del grupo que realizaran una serie de preguntas que apuntaran

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a conocer el perfil del trabajador del museo, sus condiciones laborales y los mecanismos y relaciones que aquellos establecen con su entorno de trabajo. Al ser

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puestas en comA?n y, luego de un proceso de decantaciA?n, se llegA? a una versiA?n final de la encuesta que cuenta con un total de 43 preguntas. Aunque aparentemente extensa, en realidad es una encuesta de fA?cil y rA?pida contestaciA?n (dado que la mayor parte de las preguntas es de sA� o no); sin embargo, hoy es claro que la longitud de la misma condicionA? su recepciA?n y respuesta.

El cuestionario estA? organizado en tres bloques. El primero estA? relacionado con la formaciA?n del encuestado a�� esperando obtener con ello informaciA?n sobre la inversiA?n del esfuerzo, intelectual y econA?mico durante los estudios, los mecanismos de acceso al mundo laboral y la relaciA?n actual que establece el trabajador con su trabajo en tA�rminos de realizaciA?n de sus expectativas profesionales y posibilidad de uso de un conocimiento previamente adquirido. Igualmente este bloque apela a conocer la figura del estudiante trabajador o becario.

El segundo bloque de preguntas se centra en el trabajo project payday especA�fico que cada encuestado lleva a cabo en el museo y busca conocer no sA?lo las condiciones bA?sicas (tipo de contrato, salario, beneficios, etc.) sino tambiA�n, la relaciA?n que cada trabajador establece con la instituciA?n y con ello el mayor o menor nivel de frustraciA?n que pueda darse en funciA?n del entorno particular en el que se desarrolla. Este bloque de preguntas nos proporcionarA�a de tal manera los datos bA?sicos para entender la estructura de la instituciA?n y relaciones laborales que allA� se presentan. Consideramos este bloque como la fuente esencial para el anA?lisis del funcionamiento institucional.

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Finalmente se incluyeron una serie de preguntas, que implicaban un esfuerzo mA?s discursivo y que buscaban por un lado entender, desde el punto del trabajador, cA?mo se proyecta socialmente el trabajo en cultura (y en este sentido conocer si es posible establecer relaciones transversales con otros sectores de la sociedad) y, por otro, conocer su visiA?n de la instituciA?n como ente polA�tico.

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AplicaciA?n de la encuesta y resultados

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Uno de los primeros cuestionamientos que nos surgieron a la hora de decidir cA?mo difundir la encuesta, fue el de A?cA?mo presentarnos ante los trabajadores del museo? Era importante http://cialiswomen-femalecialis.com/ para nosotros que, aunque fuera evidente que mantenemos un vA�nculo con la instituciA?n como estudiantes del doctorado, la encuesta que se les transmitA�a cheap essay era un proyecto personal y ajeno a los programas del museo. Teniendo en cuenta el poco tiempo que tenA�amos para super active viagra difundir la encuesta, recurrimos al Departamento de Actividades PA?blicas del museo para que remitiera en un correo colectivo nuestra encuesta junto con una carta de presentaciA?n que redactamos para explicar el

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proyecto y nuestra posiciA?n, asA� como para invitar a la participar en A�l. Si bien A�ramos conscientes que, al difundirlo de esta forma una proporciA?n importante de trabajadores del museo que no tienen acceso a una cuenta personal de correo en el museo (personal de limpieza, seguridad, informaciA?n y otros trabajadores que se encuentran adscritos al museo por contratos externos), quedarA�an excluidos del ejercicio, tambiA�n era cierto que a efectos del poco tiempo que tenA�amos para aplicar la encuesta y conseguir respuestas, usar una cadena de mails colectiva nos permitirA�a llegar, en poco tiempo, a una proporciA?n mayoritaria de trabajadores.

Pasadas unas semanas en las que no http://paydayloansnearmeus.com/ recibimos respuesta alguna, y tras algunos problemas tA�cnicos, ya nos habA�amos hecho eco de algunas reacciones iniciales que nos indicaban que (a) la mayorA�a consideraba que la encuesta era demasiado extensa y, dada la carga laboral, no era posible darle el tiempo necesario para contestarla y (b), que al tener que contestar a una cuenta de correo, desde el correo personal del trabajador, el anonimato no serA�a asegurado. Se intuA�a ya de alguna forma que, en cualquier caso, la respuesta no

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iba a ser la esperada.

Enviamos un segundo correo en el que reconocimos el how to use cialis problema de la extensiA?n de la encuesta e invitA?bamos al trabajador a contestar solo aquellas preguntas que les pareciesen relevantes para su situaciA?n particular, aquellas que le

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interesasen de manera especial o simplemente aquellas sobre las que tuviera algo que decir. Lo que nos importaba al final era, cuando menos, entablar el diA?logo y, por tanto, nos conformA?bamos en este punto con cualquier comentario y forma de participaciA?n que recibiA�semos.

Junto con el correo decidimos esta vez acercarnos personalmente a algunos departamentos con el doble

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fin de buscar colaboradores para el video y para animar a la respuesta de la encuesta. Los comentarios que encontramos insistA�an, de nuevo, en la extensiA?n de la encuesta, pero tambiA�n, pudimos notar la preocupaciA?n por el tema del anonimato y cierta apatA�a general por el ejercicio; hablar de las condiciones laborales resultaba ser, aparentemente, un tema delicado y despertaba cierta desconfianza. Ya para entonces, el tiempo con que contA?bamos se agotaba y, en un A?ltimo intento a��del cual aA?n no tenemos resultadosa��, instalamos una serie de buzones (siguiendo el consejo del http://androidphonetracker24.com/ Departamento de EducaciA?n), en las oficinas del museo esperando que de esta forma anA?nima las respuestas fueran un viagra ebay poco mA?s numerosas. De hecho 8 de las 10 encuestas que tenemos contestadas provienen de dichos buzones.

Notas finales

Una de las can cialis 20 mg be split conclusiones que podemos plantear, en cuanto a la forma en la que se llevA? a cabo el ejercicio, es que la manera en la que nos aproximamos a los trabajadores no fue la mA?s adecuada. Probablemente hubiera sido necesario explicar el proyecto de forma mA?s exhaustiva, clara y directa; parece ser necesario hacer un trabajo mA?s puntual con cada departamento o incluso con los sindicatos. SerA�a conveniente, tambiA�n, insistir mA?s, conversar mA?s de cara a cara y replantear la forma de la encuesta y sus canales de difusiA?n. Para hacer de

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este un ejercicio exitoso a��en el sentido de generar y construir efectivamente ese lugar de diA?logo que buscA?bamosa��, serA? pues necesario cambiar la estrategia por una que vaya trabajando con nA?cleos mA?s pequeA�os de trabajadores y buscando colaboradores de forma mA?s personalizada.

En cualquier caso, al ser este un proyecto cuyo buen resultado depende enteramente del interA�s y de la respuesta que genere en los trabajadores, de su capacidad para involucrarlos, y teniendo en cuenta la apatA�a casi generalizada que hemos percibido, parece ser a��de momentoa�� un ejercicio con inciertas posibilidades de desarrollo. HarA�an falta horas de trabajo, charlas y dedicaciA?n, que vale la pena decir, no son viables para los que aquA� exponemos estas ideas a��pensando pues en nuestra propia precariedada��.

AnA?lisis de resultados y esbozo de conclusiones

Hasta la fecha, podemos contar con los siguientes materiales analizables : por un lado, 2 entrevistas realizadas; por otro, unas 9 encuestas contestadas, completa o parcialmente. Los datos corresponden a 11 sujetos de los cuales 2 son funcionarios, 5 son personal laboral

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fijo y 4 son estudiantes, con diferentes tipos de contratos puntuales. Si el nA?mero aproximado de personas que trabajan http://cialiscouponedtrial.com/ en el museo estA? en torno a 400, la muestra corresponderA�a al 2,5 % de la totalidad de los trabajadores. Por lo tanto, teniendo en cuenta que el 97a��5 del personal del museo no ha participado en la encuesta, por las razones que hemos expuesto, la muestra no es significativa y hablar en tA�rminos de a�?resultadosa�� es precipitado. Las respuestas payday loans near me

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recibidas tienen un carA?cter anecdA?tico_ desde aquA� queremos, no obstante, agradecer a todas y cada una de las personas que, a tA�tulo individual, han mostrado interA�s y han decidido participar en el ejercicio_ y, es evidente que no es posible sacar conclusiones ni construir, a partir de ellas, una imagen de cA?mo funciona la instituciA?n.

En la medida en que no es posible realizar un anA?lisis objetivo en base a resultados cuantificables, si hacemos un primer ejercicio de reflexiA?n a posteriori, debe centrarse en las dificultades que este proyecto ha ido encontrando, en buy cialis sus escasos meses de andadura. En este sentido, hay que seA�alar la problemA?tica relacionada con la recepciA?n. El primer hecho es la escasa, prA?cticamente nula, participaciA?n en la encuesta, que http://tadalafilonline200mgdosage.com/ puede deberse a una adiciA?n de factores: problemas tA�cnicos (direcciA?n correo) ; problemas de distribuciA?n (vA�a mailing museo) ; problemas de formato (longitud, tipologA�a), problemas de comprensiA?n general del proyecto (incomunicaciA?n), etc.

La ausencia de interlocutores ha desactivado o debilitado algunas de las motivaciones esenciales de este proyecto. Fue concebido con el objetivo de convertirse en un espacio de diA?logo en el que pudiesen encontrarse diferentes instancias y la encuesta, como una herramienta de conocimiento y de toma de contacto directo con los trabajadores. La falta de participaciA?n, en sus distintas modalidades_ desde paydayadvanceusca.com el comienzo hemos estado abiertos a sugerencias, comentarios, crA�ticas o deliberadas negativas, y hemos ofrecido y aceptado la posibilidad de participaciones parciales_ nos ha dejado ante un evidente silencio. Sin embargo, este silencio estA? lejos de ser homogA�neo: silencio por indiferencia o desinterA�s, por falta de tiempo, por incomprensiA?n, por confusiA?n respecto a las motivaciones generales, por desconfianza respecto al origen y usos posteriores de la encuesta o el video, por desacuerdo mA?s o menos manifiesto con el planteamiento del proyecto o con el mA�todo de trabajo, etc.

Por el momento, nos situamos en el mismo punto que motivA? nuestra implicaciA?n en este proyecto: en una fase de cuestionamiento bA?sica que, a partir de taking half a viagra la puesta en circulaciA?n de la encuesta y de

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los diferentes tipos de reacciones que ha suscitado, se ha visto considerablemente enriquecida. Partimos de una serie de preguntas que, al confrontarlas con un contexto real, han ido desplegA?ndose, afinA?ndose y haciA�ndose mA?s complejas.

AnA?lisis de resultados.

En base a los resultados obtenidos, hemos esbozado algunas lA�neas de anA?lisis, que se despliegan en dos tentativas interconectadas: por un lado, la definiciA?n de la figura del trabajador cultural (en un contexto dado), por otro, la visibilidad de la trama socio-profesional dentro de una estructura institucional concreta. Aunque los materiales obtenidos hasta ahora sA?lo iluminan algunos puntos aislados, partir de esta lA�neas de anA?lisis, nos planteamos una serie de pequeA�as reflexiones.

1. SobrecualificaciA?n

A?CuA?l es tu nivel de estudios? / A?Tuviste alguna beca, ayuda o subsidio? / A?Asististe a algA?n tipo de curso/educaciA?n alternativa?

Todos los encuestados han alcanzado, como mA�nimo, payday loans no credit check el grado de licenciatura y, mA?s relevante aA?n, 8 de cialis viagra buy 11 cuentan con estudios de posgrado (MA?ster y Doctorado). AsA�mismo en la gran mayorA�a de los casos, los encuestados complementaron sus estudios con otro tipo de educaciA?n alternativa (cursos privados y pA?blicos relacionados con el A?mbito cultural, y cursos de idiomas). El perfil del trabajador cultural, al menos instant payday loans el que respecta al sector creativo, es el de un profesional altamente cualificado, que ha realizado una significativa inversiA?n de tiempo y dinero en su educaciA?n. A partir de los datos recibidos, la cuestiA?n que se plantea es que, en ocasioes, el nivel de formaciA?n no estA? acorde con la retribuciA?n obtenida.

2. Becariado-Precariado

A?CuA?nto tiempo tardaste en encontrar empleo tras terminar tus estudios? A?Estaba relacionado con tus estudios?/ A?Alguna vez has trabajado como becario? En

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caso afirmativo A?DA?nde y por cuA?nto tiempo/ A?CuA?les eran tus responsabilidades?/ A?Era una prA?ctica remunerada? / En caso negativo, A?te fueron ofrecidos algA?n otro tipo de beneficios o subsidios?/A?Al finalizar la prA?ctica tuviste la oportunidad de vincularte laboralmente en la misma instituciA?n? A?Te fue ofrecido un contrato? En caso negativo, A?CuA?l

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fue la razA?n?

La figura del becario encarna, de manera muy concreta, la realidad precaria del mundo laboral. La mayorA�a de los que aquA� estamos conocemos esta situacion a partir de nuestra experiencia. Frente a la dificultad de acceso al empleo, los trabajadores lo aceptan como obligado pasaje: los datos de las encuestas reflejan que la gran mayorA�a ha trabajado como becario por lo menos alguna vez en su vida.

En ocasiones, esta actividad se realiza sin remuneraciA?n alguna, como cialis vs viagra es a menudo el caso de las prA?cticas. Cita textual: a�?Nunca se me

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ofreciA? nada, ni siquiera para el transporte o cafA�. Actualmente en las prA?cticas tampoco hay ningA?n tipo de ayuda- Yo no sA?lo estoy trabajando gratis, sino que estoy pagando para venir a trabajar (transporte, alojamientoa��) a�?

El objetivo suele ser adquirir experiencia, incluso cuando no hay expectivas de contrato o vinculaciA?n posterior. Algunos encuestados seA�alan, por ejemplo, la a�?imposibilidad por parte de la instituciA?n para hacer contratosa�?.A? Al finalizar la prA?ctica tuviste la oportunidad de vincularte laboralmente en la misma instituciA?n ? A� No, se alimentan de becarios siempre. (a��) No hay expectativas si siempre se pueden nutrir de gente que buy viagra estA� dispuesta a trabajar gratis haciendo un trabajo que requiere estudios superiores A�

  1. Hiperflexibilidad

A?Trabajaste siendo payday loans estudiante ? A? DA?nde ? A? QuA� tipo de trabajo era ? / A? CuA?nto tiempo tardaste en encontrar empleo tan terminar tus estudios? A? Estaba relacionado con tus estudios ? /A? Tienes otro trabajo fuera del que desempeA�as en el museo ? A? PorquA� ?

Los trabajadores culturales, en especial durante su periodo formativo (periodo que cada vez es mA?s largo) deben mantener un alto nivel de flexibilidad. Excepto en el caso de que existan becas o soporte familiar, la gran mayorA�a se ve en la obligaciA?n de compaginar estudios con empleos de diversa A�ndole, dentro y fuera de su A?mbito de formaciA?n. Puesto que el A?mbito de la cultura parece producir una reserva inagotable de profesionales con un alto grado de preparaciA?n, lo que genera una intensa competitividad interpersonal, las carreras se construyen desde una A?ptica polivalente, en la que es necesario ser operativo en varios terrenos y saber moverse a distintas niveles. Podemos preguntarnos si esta hiperflexibilidad, sobre todo en la primera etapa de la vida laboral, es un mecanismo de adaptaciA?n reactivo por parte del trabajador o fiel reflejo de los nuevos viagra benefits modos de producciA?n, dentro del sistema econA?mico en que vivimos.

El A?mbito de la cultura suele tener un fuerte componente vocacional : se nutre de profesionales intrA�nsecamente motivados cuyos A?mbitos laborales y personales, suelen confundirse o en ocasiones, solaparse : horarios extensos, actividades hA�bridas, fronteras borrosas en la distribuciA?n de los tiempos y espacios de trabajo y ocio, etc. Las respuestas insisten en el hecho buy tadalafil online paypal de que la frustaciA?n por la inestabilidad, la ausencia wright my paper de expectativas de progreso o en ciertos casos, de remuneraciA?n, se sostiene gracias al alto nivel de implicaciA?n e identificaciA?n con las actividades realizadas.

4. Estructura institucional

A?CuA?l es tu cargo en el Museo? /A?QuA� tipo de contrato tienes?/ A?Tienes posibilidad de recibir un ascenso? A?QuA� posibilidades de crecimiento profesional tienes dentro del Museo?

La muestra que analizamos refleja, en parte los diferentes tipos de relaciones contractuales que se pueden encontrar stop canadian pharmacy email spam en una instituciA?n pA?blica, ceA�ida a las polA�ticas de contrataciA?n reguladas por el Estado, tal como lo es el Museo Reina SofA�a. Funcionarios, personal laboral fijo, autA?nomos y practicas/becas, al que tenemos que sumar una serie de formas laborales que van desde el autA?nomo hasta el contratado por obra, todas estas figuras conviven en una instituciA?n que por su complejidad y

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dimensiA?n, requiere cada vez una mayor flexibilidad a la hora de contratar. Las variaciones existentes entre las condiciones laborales bA?sicas de un tipo y otro de contrato constituyen el factor principal de diferenciaciA?n tadalafil 100mg best price entre los diversos tipos de trabajadores. payday 2 gameplay

Aunque tenemos respuestas provenientes de los Departamentos de ComunicaciA?n, Exposiciones, Actividades PA?blicas y Archivos, otros cuantos decidieron no responder al apartado a�� evitando situar al trabajador dentro de la estructura. Lo que, en cualquier caso,

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podemos decir a cerca de la estructura, es que A�sta es de carA?cter jerA?rquico y rA�gido, y que las posibilidades de crecimiento profesional suelen ser escasas.

5. Imagen y proyecciA?n social del museo.

A?Consideras que la imagen que la instituciA?n proyecta de sA� mi misma es coherente con su prA?ctica y actividades?

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A partir de las respuestas obtenidas y en la medida en que cualquier instituciA?n proyecta una imagen externa que, a menudo es mA?ltiple, cabe preguntarse hasta quA� punto esta imagen se corresponde con el funcionamiento efectivo de sus relaciones laborales y mecanismos internos.

A� El Reina Sofia proyecta muchas imA?genes simultA?neamente y a muchos niveles. Por otro lado tambiA�n, el Reina SofA�a produce actividades y fenA?menos culturales tambiA�n muy diversos

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y a muchos niveles, por lo tanto, hay un nivel general de consistencia que creo que se consigue pero, a un nivel mA?s especA�fico, lo que nos encontramos es una diversad de percepciones del Reina Sofia, que estA?n operando simultA?neamente. Pero, en general, si podemos decir que si, existiera algo, como una imagen general o a vista de pA?jaro, creo que sA� existirA�a esa consistencia. A�

a�?El discurso expositivo y la programaciA?n de actividades persiguen establecer relaciones transversales entre obras e ideas, fomentan que el visitante reflexione sobre las mismas (a��) Sin embargo, a nivel interno de estructura y organizaciA?n del trabajo, apenas hay comunicaciA?n interdepartamental por lo tanto resulta imposible establecer relaciones transversales en el trabajo (a��)?

6. AproximaciA?n a la nociA?n de trabajo en el sector cultural:

A?CA?mo crees que es valorado socialmente el trabajo en cultura? // A?Crees que tu trabajo debe ser considerado como un servicio pA?blico?/ A?Por quA�?// Teniendo en cuenta custom essay writing los aspectos educativos y pedagA?gicos de tu trabajo, A?cA?mo crees que contribuye socialmente?// A?Piensas que producir conocimiento puede ser considerado como un trabajo? A?QuA� significa para ti la expresiA?n a�?producir conocimientoa�??

Ante la pregunta de cA?mo es percibido de manera pA?blica el trabajo en cultura los encuestados se mueven entre adjetivos como inA?til o bonito. Piensan que su trabajo, a pesar de ser un servicio pA?blico, en general, estA? poco valorado socialmente. Los resultados y efectos suelen ser dificiles de medir a corto plazo.

A� La contribuciA?n es muy dificil de valorar cuantitatimente, y cualitativamente, aunque sea un poco elusivo decirlo, deberA? ser medido a medio y largo plazo ya que nuestros programas,, a pesar de la gran visibilidad y el peso simbA?lico de la instituciA?n, inciden directamente sobre una proporciA?n muy pequeA�a, tanto los programas educativos infantiles como los educativos acadA�micos, por lo tanto es algo que no se puede valorar, ni tampoco estan diseA�ados para ser cuantificados a corto plazo.a�?

Todos los encuestados estA?n de acuerdo en seA�alar su trabajo como un producto inmaterial al servicio del pA?blico, es decir, que revierte en lo social. Son conscientes de que su trabajo consiste en la producciA?n y transmisiA?n de conocimientos. Palabras como formaciA?n, educaciA?n o transmisiA?n de valores aparecen repetidas veces en las respuestas: la cultura se entiende como un bien del que debe participar todo ciudadano.

En este sentido y, a partir de ciertas respuestas obtenidas, cabrA�a preguntarse si esta consciencia individual, este proceso de identificaciA?n que conecta a cada trabajador con el producto de su trabajo, es capaz de generar una vinculaciA?n social que vaya mA?s allA? de la propia estructura institucional, creando relaciones transversales no sA?lo a nivel female cialis de departamentos sino conectando estratos, y posiciones tan diversas como las que componen este tejido sociolaboral.

Preguntas Finales

A manera de conclusiA?n, http://sildenafilcitrate-rxstore.com/ nos gustarA�a proponer una serie de preguntas que han surgido a partir de esta investigaciA?n.

  • A?Hasta quA� punto, las condiciones estructurales y jerA?rquicas de cheap pharmacy online la instituciA?n permiten el planteamiento y la aplicaciA?n de este tipo de ejercicio? A?Hay espacio para un diA?logo efectivo? A?CuA?les son sus lA�mites ? A?CuA?les son los puntos de intersecciA?n entre la voluntad de visibilidad o de

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    cuesionamiento y las evidentes zonas de opacidad de la instituciA?n en cuanto a funcionamiento estructural se refiere? A? CuA?l serA�a su potencial (efectivo) de crA�tica?

  • A?QuA� podrA�a

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    aportar este proyecto a los entrevistados?

  • A?El hecho cialis prices de que la how fast does viagra work gente no haya contestado las preguntas puede deberse al miedo de perder el empleo? A?Es entonces contraproducente contestarlas?

  • A?A travA�s del modo que hemos seleccionado para acercarnos a los trabajadores hemos incurrido nosotros, tambiA�n, en los modelos o herramientas de explotaciA?n que criticamos?

  • A?Sigue siendo la cultura un bien de interA�s pA?blico?

  • A?Pueden existir algA?n tipo de conciencia de clase en el trabajador cultural?

  • A?Existen espacios en donde los trabajadores puedan discutir o proponer cA?mo cambiar sus condiciones laborales? A?Existen algunas estrategias a travA�s de las cuales los trabajadores busquen apropiarse del contenido de su propio trabajo?

Una de las crA�ticas que se nos hizo a��una de las trabajadoras del museo que, aunque no contesto la encuesta, nos enviA? una serie de comentariosa��, consistiA? en que, a su parecer, la encuesta estaba muy mediada por el prisma del estudiante trabajador muy posiblemente por tratarse de nuestra situaciA?n particular y, que en tal medida, la encuesta no reflejaba con tanto A�xito, los demA?s grupos de trabajadores. Nuestra respuesta insiste en la razA?n por la que dimos importancia a las preguntas sobre la formaciA?n y a llevar la atenciA?n sobre el segundo bloque de preguntas que abarca de forma mA?s generalizada a todos los trabajadores. Sin embargo, no sobra preguntarnos si el ejercicio de la encuesta a��en miras a tener un mayor A�xitoa�� deberA�a contar desde el momento mismo de su elaboraciA?n con representantes de los

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diferentes sectores de trabajadores.

Queda preguntarse si nuestra posiciA?n fue lo suficientemente clara. Al ser enviado desde un Departamento del Museo y al mencionar nuestra, de todas maneras evidente, vinculaciA?n con el programa de Doctorado, puede haber parecido que se trataba de un ejercicio institucional.

La idea inicial fue que una vez hubiA�ramos enviado la encuesta a travA�s del mail y mientras estuviA�ramos recibiendo respuestas, podrA�amos dedicarnos a realizar nosotros mismos las encuestas cara a cara con aquellos que sabA�amos no habA�a llegado nuestro correo; sin embargo, no llegamos a hacerlo. Es posible que la aplicaciA?n de la encuesta de forma personal sea, de hecho, la forma mA?s efectiva de conseguir respuestas y la que habrA�a que adoptar en futuros intentos. Sobra decir que este ejercicio no estarA�a completo si para su anA?lisis no se incorporarA? a estos sectores que, aunque desconectados de la red informA?tica del museo, hacen

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parte innegable y esencial de su funcionamiento diario.

. CabrA�a preguntarse por la razA?n de esta apatA�a: estA?n cA?modos los trabajadores del Reina con lo que tienen; quA� pasa entonces con las quejas cotidianas sobre el rA�gimen laboral; las huelgasa��

La a�?personalidad a�?flexiblea�� de que habla Brian Holmes, como paradigma del trabajador cuya subjetividad estarA�a definida y canalizada por el capA�talismo contemporA?neo. La flexibilidad se asimila a

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nociones positivas tales que la espontaneidad, movilidad, creatividad, el presentismo, etc.

A?PreferirA�as tener una posiciA?n permaente en el museo : A� No me motiva el a�?para siemprea�� A�,

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